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年中無休の家庭教師 毎日学習会

慶應義塾大学SFC 総合政策学部 英語 1999年 大問二 単語

sensory cues 「感覚による合図」
cause A to do 「Aに~させる」
sensuous touch 「感性に訴える接触」
・she (to be attracted) with himと考える。causeの後は目的格herになるところだが、文がいったん切れているためsheになっていると思われる。

suspicions that~ 「~ではないかという考え」
render + O + C 「OをCの状態にする」
・Darwin’s suspicions (of more than a century ago) that~と考える。
・render an individual more attractiveに注意。
・as do other sensory signals = as other sensory signals spark sexual interest…である。
・shorthand notations「即時伝達の表記法」が直訳。

・of their own (sex) or of the opposite sexと補う。
・The rest(, it can be argued) is fine-tuning.の挿入語句に注意。

speed away 「急いで逃げる」
allow A to do 「Aが~するのを許す」
glue A to B 「AをBに接着剤で付ける」
mount 「カードに貼る」
・The shade (which is) being producedと補う。
・those of females do not = yellow wing scales on the upper surface of females do not reflect ultraviolet lightと考える。
・On encountering = When he encountersである。
・Males landed on, and even attempted to copulate with, female wings.においてfemale wingsはlanded onとcopulate withの目的語を兼ねる。
・male wings (which were) similarly mountedと考える。

overlay (=cover)「覆う」
・overlaid the other (set of wings)と考える。

Once… 「いったん…すれば」
in earnest 「真剣に」
only a few dozen of~ 「わずか数十の~」
think of A as B 「AをBと考える」
・what humans might think of as scentにおいて、whatは関係代名詞でthink ofの目的語。

be designed to do 「~するように意図されている」
be efficient at doing 「~するのに有効である」
respond to~ 「~に反応する」
・compounds (which are) designed to elicitと考える。
・brushlike structures, called hair pencils, found at the end~において、calledとfoundは共に過去分詞でstructuresを修飾。

be reminiscent of~ 「~を思い出させる」
・features (which are) reminiscent of the Queen’s~と考える。

do ~ no good 「~の役に立たない」
・butterfly on whom to practice his seduction = butterfly to practice his seduction onである。

feed on~ 「~を常食とする」
in search of~ 「~を求めて」
・feed and pupate on desert hackberry = feed on desert hackberry and pupate on desert hackberryである。on~「~に対して」に注意。

keep an eye (out) for~ 「~に注意する」
give chase 「追跡する」
at a tilt 「傾いて」
so that… 「…するように」
coincide with~ 「~に一致する」

impulse to do 「~したいという衝動」
prevent A from doing 「Aが~するのを妨げる」
make a contribution to~ 「~に貢献する」
pass along~ 「~を渡す」
as much as~ 「~もの(多さ)」
come up with~ 「~を作り出す」
be unresponsive to~ 「~に反応しない」
advance 「言い寄り」
bar A from B 「AをBから締め出す」

in turn 「今度は、次いで」
vibrant 「明るい」
・but one chance=only one chance

whether A or B 「AであろうとBであろうと」
・the mechanism by which survival~のby whichに注意。「それによって」と考える。
・Whether a butterfly watcher catches a glimpse of a swarming~or (of)the mating~と考える。
・the results of, and the continuing course of, evolution = the results of evolution and the continuing course of evolutionと考える。

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